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厦门小学家委会成员:在家长恒峰手机娱乐群里讲话有时像宫斗

时间:2018-10-29 03:31:16  来源:本站  作者:

  国庆节长假还没结束,在外地旅游的李建(化名)一家,便急匆匆赶回厦门,因为儿子小学的家委会要开会。

  家委会是一个微妙的存在。李建的孩子在思明区某小学上学,家长们的社会资源、恒峰手机娱乐经济能力都很突出,这让李建夫妇格外重视家委会的交际。

  赖以沟通的微信群,随时触动着家委会的敏感神经。一方面,老师希望有家长群体为其分担责任;另一方面,家长期待更多参与孩子的成长,让孩子在校园活动的参与度更强。“家长群里讲话,有时候比职场还像宫斗,还要小心翼翼把握与老师交流的分寸。”多位家长表示,关于家委会风波中涌现的种种现象,好的也罢,坏的也罢,原因无非只有一个:为了孩子。

  家委会在现在的学校里并不陌生。每年新生入学,总有一个环节是选举家委会成员。不同的学校,家委会的成立过程有所不同,这反映在家委会的人数方面有较大区别。

  导报记者了解到,在厦门一些知名学校,几乎每个班的家委会成员人数都超过10个,有的甚至多达20个;而在普通学校里,通常家委会成员人数只有3个左右。

  为何人数方面差别如此大?海沧区一家长肖扬(化名)表示,名校里,尤其是名校的“重点班”,大部分家长是单位的干部,或是老板,或是学习成绩特别好的学生家长,这些家长的班级管理参与意识特别强。

  “一般家委会的要求是家长要有一定的资源,热心班级事务,并有空闲时间服务班级。”肖扬表示,如果要求进家委会的家长比较多,老师会比较为难。最后,只要愿意留在家委会做事的家长,都会进入到家委会;家委会主任人选是家长们推选出来的,这个人必须有号召力,同时也懂得平衡家委会成员的关系。

  而在普通学校,情况简单得多。思明区某小学老师告诉导报记者,该校的家委会通常情况下是由班主任提名,然后由提名人再自行“组阁”,整个家委会大概就3个人。

  “我们这里的家长一般对学校事务不太关心,希望把孩子交给学校就由学校全权负责了,这时就需要班主任根据家长的主动程度,来提名家委了。”这位老师透露,学校不会参与家委会的事,一般情况下,遇到比如组织秋游、竞赛活动等,都会先通知家委会开会,让家委会征集所有家长意见,起到上传下达的作用。

  也有老师表示,家长的文化层次与对孩子对学校的关注度是成正比的,所以老师们更青睐文化层次较高的家长来当家委。

  “老实说,当家委确实需要花费很多时间、精力去做事,家委不是一个荣誉摆设,确实是一个需要身心付出的岗位。”李建在思明区某重点小学当了三年家委,现在孩子读三年级了。“跟管一家网店差不多,有时候忙不过来。”他说。

  他介绍,每年都有几个关键节点需要家委去筹备,教师节、元旦、中秋国庆、假期旅行,此外还有偶尔的大型班级活动。每到这些时候,家委的事情就特别多了。比如,学校要搞元旦表演,家委就要想好自己班上的表演节目,还要借服装、买道具等,有时连打扫场地都要家委亲力亲为,毕竟很多家长会怀着“事不关己高高挂起”的心态,有时碰上一两个家长来帮忙,事后家委会主任还得在班群里不停道谢。

  家委会不是一般家长认为的“收钱会”,每一笔钱的支出都有明确的账目,有很多学习用品是需要统一购置的。李建说:“有家长对家委收钱不满意,估计是一些活动项目他们不喜欢参与。但班级活动众口难调,都是少数服从多数,有的活动还是弹性的,不参与的孩子,我们也不会乱扣钱。”

  家长当了委员,自家孩子是不是会受到特别的照顾?李建坦言,这个问题就是见仁见智了。有不少家长是怀着跟老师、校长套近乎的心理来当这个家委的,自己也不例外。

  家委会里有一些“潜规则”。比如,老师有什么事情都会第一时间通知家委会,如果遇到一些学生的选拔活动时,一般由家委会先“瓜分”一遍,剩下的才到班级里,有时甚至名额都在家委会里“消化”了。“不过,老实说,即使是选拔优秀学生,不少家委的孩子都是尖子生。我们当时的家委会主任就给孩子请了两名家教,隔天一对一进行辅导,他的孩子无论是才艺还是学习,在班上都是数一数二的,所以,每次有什么活动,他孩子都是不二人选。”李建称,能主动承担家委任务的家长,都对孩子学习有很高的期望,因此虽然看上去孩子似乎占了“家委”的便宜,但实际上大多数还是有真才实学的。

  家委会建立之初,是为分担学校的任务,然而进入这一阵营后,有人的地方就有江湖。因此,厦门大多家委会订立了严格的章程,工作职责包括促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系;反映广大家长要求,让学校及时了解家长心声;对教师的教育、教学工作进行适时的评价与反馈等。“其实说到章程,我们成立之初就应学校要求制定起来了,但在操作中,往往很难实现。想法是美好的,但单管好一个班的活动就够累的了,别提跟社区搞什么联谊了。”李建说。

  肖扬也是家委会成员。他说:“都是精英,谁也不服谁,各种焦虑。真正把权力放到每个人手里,家长们并不会用。每个人都只从自己的角度出发,提诉求、给差评,还动不动找校领导投诉说理。”

  家长蔡女士说:“我觉得不太可能!你看看现在进入家委会的家长是什么人就知道了。家委会成员大多是公司老板以及尖子生的家长,他们只会给学校唱赞歌,不可能实现监督功能。”

  她认为,代表的选取要公正公平,家委会必须要代表不同的阶层和不同的文化层次,要有好学生的家长代表,也要有成绩不好学生的家长代表,要让每一方的人都有说话的权利,这样才能充分反映出家长的需求,和全体家长的呼声。

  也有家长表示,有家委会比没有好,家委会绝对不会只是摆设,只是所起作用大小各个学校并不一样。

  来自海沧区某小学的家长梁女士告诉导报记者,小孩读到五年级的时候换了一个班主任,对学生非常严格,尤其体现在布置作业上,既多又难。有部分家长觉得辅导孩子作业都吃不消,于是通过家委会,把家长的心声反映出来,希望老师在布置作业的时候适当调整一下,让孩子有个过渡。后来老师通过跟一些家长聊天调查,发现作业确实对于班上学生水平来说是多了,于是开始严格控制作业量,让问题得到了解决。

  既不愿成为义工队,但也不能成为名利场。家委会在参与学校事务时,到底该如何把握参与度?

  “有时候,家委会提出一些需求,我们真的达不到,但他们非要去做,互相不接受,该听谁的?”海沧区某小学班主任陈老师说。

  制度虽缺乏,但在家长李建和肖扬看来,孩子的日常活动都是很琐碎的事儿。比如,为保证每个孩子都能收到元旦礼物,但经费仅有不到100元,有时需自掏腰包搭上些钱。在实体店里面,很难买到便宜又好的东西,家委会成员只能想方设法地在网上去淘,然后在家长微信群里商量:“本子怎么发,橡皮要怎么分配才合理……”

  家委会本是建在学校与老师、孩子之间的一座桥梁,但如果运营不利,反而会成为一堵墙。导报记者在采访中还发现,虽说很多学校的家委会成立已久,但多数家委会有点“虚”,“桥梁”和“监督”作用都未能得到充分发挥。

  最近,李建收到一条远房亲戚的短信,咨询他自己是否值得竞选家委会。他思前想后,最后还是删掉了那条长达几百字的“利弊分析”微信文字,只是简单地回复了句:只要为了孩子好,你自己决定。 (海峡导报记者 林毅彬 朱黄)

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